{"id":98516,"date":"2026-02-05T15:54:00","date_gmt":"2026-02-05T18:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chillanonline.cl\/V7\/?p=98516"},"modified":"2026-02-05T15:57:56","modified_gmt":"2026-02-05T18:57:56","slug":"estudio-revela-impacto-del-maltrato-escolar-en-bienestar-emocional-de-estudiantes-15-percibe-consecuencias-graves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chillanonline.cl\/V7\/2026\/02\/05\/estudio-revela-impacto-del-maltrato-escolar-en-bienestar-emocional-de-estudiantes-15-percibe-consecuencias-graves\/","title":{"rendered":"Estudio revela impacto del maltrato escolar en bienestar emocional de estudiantes: 15% percibe consecuencias graves"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><\/h3>\n\n\n\n<p>Estudio aplicado a estudiantes de seis regiones del pa\u00eds revela, adem\u00e1s, que 52% reconoce haber participado o presenciado burlas digitales y que solo 20% percibe aplicaci\u00f3n efectiva de sanciones ante actos discriminatorios. Expertos advierten brecha entre normativa y gesti\u00f3n interna en los establecimientos.<\/p>\n\n\n\n<p>A pocas semanas del inicio del a\u00f1o escolar, un estudio sobre convivencia y bienestar socioemocional aplicado en nueve establecimientos del pa\u00eds instala una <strong>se\u00f1al de alerta<\/strong> en materia de salud mental escolar. El <strong>15%<\/strong> de los estudiantes encuestados considera que quienes sufren maltrato en la escuela pueden \u201csentir <strong>ganas de morir o hacerse da\u00f1o f\u00edsico<\/strong>\u201d, asociando directamente la violencia escolar con ideaci\u00f3n suicida y conductas autolesivas.<\/p>\n\n\n\n<p>El estudio, de car\u00e1cter retrospectivo y aplicado mediante encuestas en l\u00ednea autoaplicadas, recogi\u00f3 <strong>m\u00e1s de 55 mil registros de respuesta<\/strong> de 900 estudiantes entre 10 y 16 a\u00f1os, pertenecientes a colegios ubicados en seis regiones del pa\u00eds. Seg\u00fan el an\u00e1lisis, esta cifra no solo constituye un indicador de clima escolar, sino que <strong>adquiere dimensi\u00f3n de salud p\u00fablica<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cCuando un 15% de los estudiantes asocia el maltrato con deseos de morir o autolesionarse, ya no estamos frente a un problema \u00fanicamente disciplinario. Estamos ante una <strong>se\u00f1al de riesgo en salud mental que exige detecci\u00f3n temprana<\/strong> y protocolos claros de actuaci\u00f3n\u201d, se\u00f1ala Mari Navarro, especialista en innovaci\u00f3n digital y CEO de <a href=\"https:\/\/www.edumokia.com\/\">Edumokia<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>En paralelo, el <strong>40%<\/strong> de los alumnos considera que una v\u00edctima de maltrato \u201csiente <strong>miedo de asistir a la escuela<\/strong>\u201d, lo que se vincula directamente con riesgo de ausentismo cr\u00f3nico y deterioro de la trayectoria educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>Los datos muestran adem\u00e1s un desplazamiento del conflicto hacia el entorno digital. Un <strong>52%<\/strong> declara haber visto o compartido memes, stickers o videos <strong>burl\u00e1ndose de un compa\u00f1ero<\/strong>, junto con comentarios ofensivos en redes sociales. A ello se suma que un <strong>45%<\/strong> reconoce <strong>mentir sobre su edad y conversar con desconocidos en videojuegos o plataformas digitales<\/strong>, conductas que elevan la exposici\u00f3n a riesgos fuera del aula.<\/p>\n\n\n\n<p>En materia de discriminaci\u00f3n, el <strong>24%<\/strong> de los estudiantes identifica como principales v\u00edctimas de maltrato a quienes \u201c<strong>piensan diferente a la mayor\u00eda<\/strong>\u201d, seguido por un <strong>17%<\/strong> que menciona a alumnos con sobrepeso o bajo peso. El dato sugiere un cambio en los patrones tradicionales de bullying, donde la intolerancia ideol\u00f3gica y la exclusi\u00f3n simb\u00f3lica adquieren mayor protagonismo.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde el punto de vista institucional, el <strong>41%<\/strong> atribuye el origen de la mala convivencia al <strong>incumplimiento de normas y a la falta de di\u00e1logo<\/strong>, pero solo un 20% afirma que efectivamente se aplican medidas disciplinarias ante actos de discriminaci\u00f3n. Esta diferencia configura una brecha de impunidad percibida que podr\u00eda debilitar la confianza en la autoridad escolar y desincentivar la denuncia.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLa normativa existe y es clara, pero si los estudiantes no perciben que se aplica con consistencia, el sistema pierde legitimidad. La convivencia escolar requiere gesti\u00f3n basada en datos, seguimiento permanente y acciones visibles para la comunidad\u201d, agrega Navarro.<\/p>\n\n\n\n<p>De cara al regreso a clases, el desaf\u00edo para los establecimientos no solo ser\u00e1 reforzar la convivencia, sino <strong>fortalecer la detecci\u00f3n temprana de riesgos socioemocionales<\/strong> y asegurar la aplicaci\u00f3n consistente de normas. Las cifras evidencian que la violencia escolar ya no puede abordarse \u00fanicamente como un problema conductual, sino como un fen\u00f3meno con implicancias directas en salud mental, clima institucional y trayectoria educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>NICOL\u00c1S SALAZAR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estudio aplicado a estudiantes de seis regiones del pa\u00eds revela, adem\u00e1s, que 52% reconoce haber participado o presenciado burlas digitales y que solo 20% percibe aplicaci\u00f3n efectiva de sanciones ante actos discriminatorios. 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